CLASE No.1: " USO Y CONSERVACIÒN DE LA VOZ"

 

CLASE  No. 1

USO Y CONSERVACIÒN DE LA VOZ

 COMPETENCIAS 

∙ Conoce la terminología frecuente manejada en el concepto de voz. 

∙ Describe las cualidades por el cual se produce la voz.

SUB COMPETENCIAS 

• Conoce los avances científicos en relación a la ciencia que estudia la Voz.
• Logra conceptualizar y utilizar los términos correctamente
• Utiliza el conocimiento  conceptual para identificar los  elementos que conforman la Voz.

•    CONTENIDOS

1. Historia del desarrollo del estudio de la Voz.

Cronología del estudio de la voz

Prehistoria

Uso de la voz como herramienta de supervivencia: Emisión de sonidos sin palabras para comunicar emociones y comprender el estado emocional de los demás.

Siglo XVII:

Girolamo Fabricius d'Aquapendente: Estudia la capacidad de la laringe para producir la voz cantada.

Siglo XIX:

Johannes Müller: Establece las teorías de la fonación vigentes en la actualidad.

Manuel García: Inventa el laringoscopio, permitiendo la visualización de la laringe durante la fonación.

Siglo XX:

1928: Invención del Vocoder, el primer sintetizador de voz.
1939: Gilbert Wright inventa el Sonovox, dispositivo que permite a personas sin voz comunicarse.
1960: Bill West inventa el Steel Guitar, precursor del Talk Vox.
1961: El ordenador IBM 7094 canta "Daisy Bell", siendo la primera vez que una máquina canta.
1968: La película "2001: Odisea del espacio" presenta a HAL 9000 cantando "Daisy Bell" como parte de su proceso de "muerte".
 
1990: Creación de Kismet, un robot con capacidad para reconocer e imitar emociones humanas a través de sonidos.
Es importante reconocer que la IA adapta las tecnologías de voz a nuestro diario vivir además que la comunicación en estos momentos es expedita a nivel mundial, además es una herramienta fundamental en la inclusión en su sentido más amplio.

SIGLO XXI

2017: Google presenta Duplex, un sistema de llamadas robóticas con una voz artificial que realiza tareas como reservar citas o responder consultas.

Fuentes

• Breazeal, C. (2003). Kismet: Designing a robot that learns from human emotion. MIT Press.

• Fant, G. (1970). Acoustic theory of speech production. Mouton.

• García, M. (1855). Observations on the human voice. Philosophical Transactions of the Royal Society of London, 145, 309-329.

• Miller, J. D. (1982). The vocal folds: Physiology and acoustics. Laryngoscope, 92(1), 1-14.

• Titze, I. R. (2000). Principles of voice production. National Center for Voice and Speech.

LA VOZ

La voz profesional: Un instrumento esencial

Introducción

La voz profesional es una herramienta fundamental para quienes la utilizan como medio principal de trabajo. Maestros, cantantes, actores, locutores, teleoperadores y muchos otros dependen de su voz para transmitir información, conectar con su público y alcanzar sus objetivos.

Importancia del cuidado de la voz:

Cuidar la voz profesional es vital para mantener una carrera exitosa y evitar problemas de salud como disfonías, afonías o fatiga vocal.

Consejos para cuidar la voz:

Calentamiento vocal: Es esencial realizar ejercicios de calentamiento antes de usar la voz de forma profesional.

·       Técnica vocal: Una buena técnica vocal permite optimizar el uso de la voz y evitar el esfuerzo excesivo.

·       Hidratación: Beber agua de forma regular es fundamental para mantener las cuerdas vocales hidratadas.

·       Evitar irritantes: El tabaco, el alcohol y el aire acondicionado pueden irritar las cuerdas vocales.

·       Descanso vocal: Es importante descansar la voz cuando se está cansado o enfermo.

·       Uso adecuado del micrófono: Un uso adecuado del micrófono puede ayudar a proteger la voz.

Visitas al otorrinolaringólogo: Es recomendable realizar visitas periódicas al otorrinolaringólogo para controlar la salud vocal.

Recursos para el cuidado de la voz:

 

Existen diversos recursos disponibles para el cuidado de la voz profesional, como:

Libros y artículos: Existen numerosos libros y artículos sobre el cuidado de la voz.

Fonoaudiólogos: Los fonoaudiólogos son profesionales especializados en la voz que pueden ayudar a mejorar la técnica vocal y prevenir problemas de salud vocal.

Aplicaciones móviles: Existen aplicaciones móviles que pueden ayudar a realizar ejercicios de calentamiento vocal y a controlar la salud vocal.

Ejemplos de profesionales de la voz:

Cantantes: Beyoncé, Freddie Mercury, Adele.

Actores: Meryl Streep, Daniel Day-Lewis, Emma Watson.

Locutores: Iñaki Gabilondo, Matías Prats, María Teresa Campos.

Maestros: Rosa Sensat, Mario Montessori, Paulo Freire.

Conclusión

La voz profesional es un instrumento invaluable que requiere cuidado y atención. Siguiendo los consejos mencionados y utilizando los recursos disponibles, es posible mantener una voz sana y fuerte durante toda la vida profesional.

 

Referencias:

https://www.mutuauniversal.net/export/sites/webpublica/.content/docs/Cuidatuvoz/Manual-Uso-profesional-de-la-voz.pdf

https://dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/article/view/2837

https://www.mipsalud.com/la-voz-profesional-y-el-cuidado-de-la-voz/

• ∙ Docencia como  profesión locutor

https://www.santanderopenacademy.com/es/blog/uso-profesional-voz.html

EVALUACIÒN

• Diagnóstica

- Participación en el foro

• Formativa

- Preguntas en el chat de ser necesario 

• Sumativa

ACTIVIDAD No.1

Indicaciones:

1- Elaboración de línea de tiempo sobre la evolución del estudio de la voz. ( 5 puntos)

2. Debe ajustarse a los parámetros de la rúbrica.

3. Una vez pase la fecha de entrega la plataforma se cerrará y no habrá oportunidad de entrega.

     

 OBSERVACIÒN: Puede utilizar canva, cmaptools u otra herramienta que usted conozca y le sea útil en la actividad.

Rúbrica para evaluar la línea de tiempo.

UNIVERSIDAD DE PANAMA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA

SEMINARIO USO Y MANEJO DE LA VOZ  

PROFESORA: EDLEMIRA VELÀSQUEZ

Categorías	Nivel 3	Nivel 2	Nivel 1	Nivel 0
Organización	Presenta estructura jerárquica compleja y equilibrada, con una organización clara y de fácil interpretación	Presenta una estructura jerárquica clara, equilibrada pero un tanto simple, o un poco desequilibrada pero clara y de fácil interpretación.	Presente una estructura jerárquica clara pero no equilibrada o una apariencia equilibrada pero en exceso simple o un tanto desordenada	Mapa lineal, con varias secuencias de oraciones largas hacia los lados o hacia abajo; o bien, presenta una estructura desorganizada.
Relaciones entre conceptos	Identifica todos los conceptos importantes y demuestra un conocimiento entre las relaciones de estos.	Identifica conceptos importantes pero realiza algunas conexiones erróneas	Realiza muchas conexiones erróneas	Es incapaz de establecer relaciones entre conceptos correctos.
Palabras de enlace	Las palabras de enlace se utilizan de forma correcta y enriquecen proposiciones	Las mayorías palabras de enlaces significativas	Realiza muchas conexiones erróneas	Es incapaz de establecer relaciones entre conceptos correctos.
Enlaces cruzados	Integra enlaces cruzados que unen conceptos y de ellos resulta proposiciones	Muestra solo algunos enlaces cruzados	Presenta enlaces cruzados irrelevantes respecto al tema principal	No existen enlaces cruzados
Recursos	Presenta más de 5 recursos asociados y están relacionados con el concepto	Presenta entre 3 y 5  recursos asociados y están relacionados con el concepto	Presenta entre 1 y 2 recursos asociados y están relacionados con el concepto	No aporta ningún recurso asociado y no están relacionados con el concepto

ACTIVIDAD No.2

Indicaciones:

2- Cuadro explicativo sobre las cualidades y cuidados de de la voz según la profesión: voz locutora, voz profesional y docencia como profesión locutora. (5 puntos)

-     Lea a conciencia el tema y ajustese a los criterios de la rúbrica.

-     Entregue la actividad en el tiempo señalado.

Rúbrica para evaluar cuadro comparativo

UNIVERSIDAD DE PANAMA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA

SEMINARIO USO Y MANEJO DE LA VOZ 

 

Criterios	Excelente 4	Bueno 3	Regular 2	Malo 0
Información	- Completa y precisa - Relevante para el tema - Organizada de forma lógica - Presentada de forma clara y concisa	- Completa y precisa - Relevante para el tema - Organizada de forma lógica - Presentada de forma clara	- Completa - Relevante para el tema - Organizada de forma regular  - Presentada de forma clara	- Incompleta  - Poco relevante para el tema  - Organizada de forma irregular  - Presentada de forma confusa
Estructura	- Títulos y subtítulos claros  - Columnas y filas bien definidas  - Uso adecuado de colores y viñetas  - Diseño atractivo y fácil de leer	- Títulos y subtítulos claros  - Columnas y filas bien definidas - Uso regular de colores y viñetas  - Diseño legible	- Títulos y subtítulos poco claros  - Columnas y filas no definidas  - Uso inadecuado de colores y viñetas - Diseño poco atractivo	- Títulos y subtítulos ausentes - Columnas y filas no definidas  - Ausencia de colores y viñetas - Diseño confuso
Visualización	- Imágenes, gráficos o diagramas relevantes y de alta calidad  - Texto legible y bien formateado - Márgenes y espacios adecuados  - Uso adecuado de la tipografía	- Imágenes, gráficos o diagramas relevantes - Texto legible  - Márgenes y espacios aceptables  - Uso regular de la tipografía	- Imágenes, gráficos o diagramas irrelevantes o de baja calidad - Texto poco legible - Márgenes y espacios inadecuados  - Uso inadecuado de la tipografía	- Ausencia de imágenes, gráficos o diagramas  - Texto ilegible - Márgenes y espacios inexistentes - Ausencia de tipografía
Precisión	- Ausencia de errores gramaticales y ortográficos - Información veraz y actualizada  - Datos y estadísticas confiables - Fuentes de información citadas correctamente	- Pocos errores gramaticales y ortográficos -Información veraz  - Datos y estadísticas generalmente confiables - Algunas fuentes de información citadas	- Errores gramaticales y ortográficos frecuentes  - Información poco veraz  - Datos y estadísticas no confiables  - Ausencia de fuentes de información	- Información falsa o engañosa  - Datos y estadísticas inventadas - Ausencia de fuentes de información
Utilidad	- El cuadro explicativo ayuda a comprender el tema de forma clara y concisa - La información es útil para el usuario - El diseño facilita la lectura y la comprensión de la información	- El cuadro explicativo ayuda a comprender el tema de forma general - La información es útil para el usuario  - El diseño facilita la lectura de la información	- El cuadro explicativo ayuda a comprender el tema de forma regular - La información es poco útil para el usuario - El diseño dificulta la lectura de la información	- El cuadro explicativo no ayuda a comprender el tema - La información no es útil para el usuario - El diseño dificulta la lectura y la comprensión de la información